魚市場

從全省 63 件作品中初賽選出 16 件，

再由決賽選出前 9 名的創造力競賽。

很慶幸在競爭激烈的情況下，擠進前六名，

還有很大的獎盃...( 泣 )

主辦單位：教育部

總召學校：台中家商

比賽目的：

一、激發學生科學發明及創新興趣。

二、增進學生科學的想像力、思考力及創造力。

三、養成學生科學研究的精神。

四、倡導學生研究發明風氣，奠定科技及研究發展基礎。

五、鼓勵學生將創意發明具體化、商品化。

這是我第一次指導學生創意作品，很大的挑戰。

深深地覺得，現在當老師，還真是不容易...幾乎快要十八般舞藝樣樣都通了。

光是從開始的全無頭緒，直到後來將產品商品化，就花費了好大的功夫。

因此，能夠從全省數十件作品中脫穎而出，進入決賽已經非常慶幸了！

畢竟自己也不是美術科系或廣告科系出身...

今天，是創造力競賽決賽發表當日，

而我，卻要帶導師班去參觀教育廣播電台及內湖托兒所，分身乏術！

只好在前幾日做了魔鬼般的集訓，訓練學生的口條、台風、會場擺置及設計海報，

以確認當日沒有我在場，仍萬事OK。

決賽結果公佈，得到「佳作」，贏得獎盃及獎金～

雖然非全省前三名，但是勇奪佳作（前六名）也很開心啦！！（大喊成功啦～～～）

當今的學習大師彼得‧聖吉指出：

「未來競爭優勢之唯一來源，是組織所擁有的知識」。

誰可以最快速掌握知識，進行知識的創造、流通、加值、創新、再利用，

誰就先馳得點。

前教育部長曾志朗（很欣賞的一位學者）也曾指出：

「教育的改革，不在於如何增加或修改，最重要的核心理念是教師的〝創新教學〞」。

亦即教師運用知識或關鍵資訊對現有教學做了新的改良，

使得新的教學在原有的教學時間下，得到更好的教學效果。

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